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马院抗疫简报(十) 守好教学主阵地 讲好“思政直播”课
日期:2020-04-23     来源:   查看:    字体:【

守好教学主阵地 讲好“思政直播”课   

----张光闪老师“线上严管学生、直播提升自我”教学体会

面对突如其来的新冠病毒,全体人民都成为了抗击疫情的主体。而在这场没有硝烟的抗疫战中,人类灵魂工程师都纷纷“上线营业”,三尺讲台变为钉钉直播,教师变为“主播”。我院张光闪老师就是人生第一次体验做“主播”的一员。本学期他为工程学院、物电学院和地资学院的四个班级讲授“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课。在直播过程中,他一边严管学生,一边提升自己,上好特殊时期的思政课。

一、不断提升自己

1、提升自己的专业技能

长期以来我们都是采取与学生面对面交流的方式来授课,2020年的新冠疫情,让上课方式由面对面授课转变为了“隔空喊话”。面对这种上课方式的转变,张光闪老师深刻感受到要有较强的专业技能,尤其要想方设法变换合适的教学方式,调动起学生的学习积极性,让学生即使没有直接见到老师也能产生上这门课的兴趣。在直播讲课的同时,他采用与学生连麦、在讨论区留言等多种方式展开互动研讨。要充分回答学生提出的各种疑问,他感觉若是在教学方法上没有较强的教学技能、在理论素养上没有较强的专业功底就无法给予学生快速、满意的解答。于是,张光闪老师一方面熟练掌握直播要领,一方面随时关注国家、世界时政,尤其是国内外的战疫素材,并把它与自己的课程、专业结合起来,进行中外比较,充实上课内容,回答学生问题,让学生树立中国自信。

2、提升自己随机应变的能力

采取网络直播上课,虽然在课前都准备得较充分,但在上课讨论中也可能出现突然的情况,比如有学生在讨论区发表不合适的言论等,张老师认为,作为教师,尤其是思政课教师,必须及时制止和疏导,而且要立即与自己的课程或所讲内容联系起来进行学理解析,做到以理服人,实现铸魂育人。

3、提升自己的心理素质

张光闪老师说,“过去我们都是以传统的方式进行教学,一下子要求在网上通过直播上课,在开始的时候,心里还不能接受,自己又没有经验,害怕出错。”在上第一次课的时候,他忐忑不安,有很多担心:担心自己电脑技术不好,容易出错;担心直播时遇到停电之类的突变情况怎么办;担心直播上课会走样,讲不好。他通过与同事交流,与领导沟通,增添了信心,几次课下来,感觉还不错,慢慢的心理也就踏实了。

二、严格要求学生

1、上课过程中严格管理

张老师不管是以前的课堂面授还是疫情期间的网络直播,他都严格要求学生。首先,上课前十分钟就要求学生开始签到,到上课开始截止,以后进直播间的都算迟到。其次,上课结束后,他还要通过直播的“详细数据”检查学生的早退情况。第三,有时他来个突然检查,要求某个同学直接敲键盘甚至连麦回答问题,检查该同学是否真的在认真听课。张老师还在班上指定了管理员,要求管理员除了与老师沟通联系班上情况外,还要负责前面几项具体工作,尤其在数据上做一个统计和名单的细化,然后再和自己的统计核实,确保对每一个同学有真实的了解,比如,有些同学确实有特殊情况,他还要进一步与管理员交流核实,了解学生在班上的学习表现,并告诉学生说这些记录都是计算平时成绩的依据。

2、上课后严格要求

张老师不仅要求学生在课堂上听课要认真,而且要求学生下课要及时完成作业。首先,要求学生每次上课结束后10分钟内,上传上课笔记,如有笔记雷同,则要核查问责,他说,这也是检验学生是否认真听课的一种方式。其次,要求学生在规定的时间内完成老师布置的其他作业,如完成学院至善网本门课程有关章节的学习。

三、网络直播课就是履行防疫责任

张老师说:“在这次抗击疫情中,每个人都是防线,每个人都有责任。作为教师,没有像白衣天使那样冲锋在第一线,没有像社区工作者那样奔走在群众中间,但是,我们也在履行自己的一份责任,那就是守好教学主阵地。”

通过这场疫情的网络直播课,张老师认为,“矛盾无处不在,甚至新的矛盾随时都有可能发生,但只要肯动脑筋,就能像本次战疫防疫一样找到解决问题的办法,把疫情危机转化为教学契机。只要肯坚持就一定能成功。只要勇于接受新鲜事物,自身的潜能就会有更大的提升,甚至能多学会一门新技术。这次网络直播课,不仅丰富了教学手段,也开阔了教学思路,更是赋予传统教学模式以有力补充。”

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